大班体育活动案例分析:快乐搬运工

上杭县城东幼儿园   范玲姝       

【活动目标】

1.能全面爬行，增强上肢力量及身体的协调性。

2.能坚持完成任务，具有坚定的毅力品质。

3.积极参与爬行游戏，体验到体育游戏的乐趣。

【活动准备】

1.经验准备：知道狗熊、螃蟹、蜘蛛的爬行方式。

2.材料准备：爬行垫6块、跳绳4条、沙包若干、小篮子4个、音乐。

【活动过程】

情境导入，进行热身。

引导语：今天，森林里将举行一场搬运大赛，老师带你们一起坐上飞机去看一看。

飞机起飞与降落（起飞-高飞-低飞-降落），完成热身任务。

1.排成一路纵队，进行环形奔跑。

2.听口令，做出反应。

扩胸与振臂运动，为爬行游戏做好准备。

【评析：《指南》中围绕幼儿运动卫生方面的要求：运动开始时，成人要带领幼儿做好充分的热身活动，运动量要由较小开始逐渐增大。活动中，教师通过创设森林搬运会情境，引发幼儿参与活动的兴趣，通过跑、下蹲、平转、四肢动作进行热身。】

二、体验搬运过程。

引导语：你们猜猜会有哪些小动物来参加搬运大赛，它会用什么方式通过赛道？请你们来试一试。

（一） 自由探索通过赛道的方式。

1.将六块爬行垫合并摆放，自由探索通过的方式。

2.分享交流自己的通过方式。

（二） 四肢爬行，练习动作

将爬行垫分为两列，每列三块垫子。

1.狗熊爬行

（1）教师讲解动作要点：异侧手脚同时运动，臀部不宜过高。

（2）提出要求：爬行时不能碰到前面的小朋友，每次只通过两位小朋友。

（3）幼儿分组练习，教师观察指导。

2.螃蟹爬行

（1）教师讲解动作要点：同侧手脚同时移动落地，臀部不可过高，应放平。

（2）提出要求：爬行时不能碰到前面的小朋友，每次只通过两位小朋友。

（3）幼儿分组练习，教师观察指导。

3.蜘蛛爬行

（1）教师讲解动作要点：仰卧状四肢支撑移动，臀部不能着地。

（2）提出要求：爬行时不能碰到前面的小朋友，每次只通过两位小朋友。

（3）幼儿分组练习，教师观察指导。

（三）爬行运输，活跃情趣。

1.幼儿尝试运送沙包。

2.用跳绳规划赛道宽度，让幼儿有控制地移动身体。

3.分两组运送沙包，合作竞赛。

【评析：《指南》中指出：为幼儿提供尽可能多的身体运动的机会，吸引幼儿参与其中，鼓励和支持幼儿主动练习与体验，并在此过程中给予幼儿适当的指导和帮助。此环节，教师通过创设不同爬行动物参加运动会搬运赛情境，富有趣味性和形象性地引导幼儿进行各种爬行方式的练习，活动中，教师较注重幼儿在活动中的自主性和创造性，能让幼儿自己先尝试探索不同的爬行方式，接着采用由易到难的动物爬行法，让幼儿循序渐进的掌握爬行动作，从而发展幼儿上肢力量和身体的协调性。】

三、结束部分，身心放松。

（一）放松心情，放松上肢、下肢的肌肉：

进行静力性拉伸，双方队员互相拍打对方的手臂、腿，一起甩甩手、甩甩腿，抱在一起扭动身体，抱在一起开心地笑一笑。

（三） 小结：比赛的输赢并不重要，关键是看遇到困难时有没有坚持，有没有体验到游戏的乐趣，在老师看来，你们都是最快乐的搬运工。

【评析：运动结束的放松和整理活动是运动卫生的重要环节，适当的身体放松

帮助幼儿调整呼吸和让肌肉得以放松，有利于幼儿健康。同时教师能注重同伴之间社会性发展，通过互相帮助同伴拍打放松，增加同伴之间的亲密度和合作交往能力。《指南》指出：幼儿是作为一个整体而发展的，幼儿健康领域的学习与发展与其他领域，特别是社会领域的学习与发展密不可分。在小结环节，教师能注重将运动中良好的学习品质——坚持作为重点对幼儿进行教育，真正做到促进幼儿身体和心理的全面协调发展。】

 

活动反思

《指南》在健康领域中提出；“利用多种活动发展身体平衡和协调能力，开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动。”“幼儿体育活动兴趣的激发、基本动作的发展以及身体素质的提高，都是在身体运动的过程中逐渐获得的，体育就是以身体运动为基本手段的教育。”

熊洁老师的这节大班健康活动《快乐的搬运工》，能紧紧围绕健康领域的核心目标，在“力量、耐力、动作协调、灵敏”几个方面有目的、有计划的开展适合大班幼儿的体育活动，活动设计新颖，有层次性。

一、创设游戏情境，激发幼儿活动兴趣

活动中，教师通过创设森林搬运会，幼儿开飞机去参加运动会的情境，引发幼儿参与体育活动的兴趣，同时以不同爬行动物参加运动会搬运赛情境，富有趣味性和形象性地引导幼儿进行各种爬行方式的练习，幼儿在活动中积极参与，体验体育活动的乐趣。

二、有目的、循序渐进、由易到难发展幼儿基本动作

活动中，根据大班幼儿的年龄特点，教师紧紧抓住“爬行”这一基本动作，目的明确的设计了三种爬行动物不同的爬行方式，通过“狗熊”手脚并用爬——“螃蟹”手脚并用侧身爬——“蜘蛛”仰卧手脚撑地爬，最后以爬行运沙包的方式，循序渐进，由易到难的为幼儿提供身体运动的机会。

三、注重幼儿的自主性和创造性

活动中教师鼓励和支持幼儿自己尝试探索不同的爬行方式，给幼儿充分的自主学习的机会，在主动练习与体验中，获得相应的身体素质和运动上的发展，体验体育运动的快乐。

四、 注重社会性和学习品质的发展

《指南》指出：幼儿是作为一个整体而发展的，幼儿健康领域的学习与发展与其他领域，特别是社会领域的学习与发展密不可分。在结束放松环节，幼儿通过互相帮助同伴拍打放松，增加同伴之间的亲密度和合作交往能力。在小结环节，教师能注重将运动中良好的学习品质——坚持作为重点对幼儿进行教育，真正做到促进幼儿身体和心理的全面协调发展。

建议：热身运动中的运动量要由小开始逐渐增大，一开始教师就带领幼儿开飞机绕场跑，运动量较大，建议先做一些四肢动作后再进行绕场跑，同时教师带领幼儿绕场跑中，突然让幼儿做飞机下降（下蹲）的动作，不利于幼儿健康，建议幼儿做“飞机”绕场跑后，慢速停下站立并做些飞机左右平衡动作后再缓慢蹲下。

教师在活动中要注意幼儿进行基本动作练习时的正确指导，不能只顾幼儿的兴趣而忽视动作发展上的指导，另一方面，我们要注意在幼儿进行基本动作练习的过程中，要将其余身体素质的提高有机结合起来考虑，并将幼儿身体素质的培养作为最终的核心目标。

 

 （何晶晶   责编）