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大班体育活动案例分析:快乐搬运工
发表日期:2019-05-23  [字体显示:  ]  [收藏]  [打印]  [关闭]
 大班体育活动案例分析:快乐搬运工

上杭县城东幼儿园   范玲姝       

【活动目标】

1.能全面爬行,增强上肢力量及身体的协调性。

2.能坚持完成任务,具有坚定的毅力品质。

3.积极参与爬行游戏,体验到体育游戏的乐趣。

【活动准备】

1.经验准备:知道狗熊、螃蟹、蜘蛛的爬行方式。

2.材料准备:爬行垫6块、跳绳4条、沙包若干、小篮子4个、音乐。

【活动过程】

情境导入,进行热身。

引导语:今天,森林里将举行一场搬运大赛,老师带你们一起坐上飞机去看一看。

飞机起飞与降落(起飞-高飞-低飞-降落),完成热身任务。

1.排成一路纵队,进行环形奔跑。

2.听口令,做出反应。

扩胸与振臂运动,为爬行游戏做好准备。

【评析:《指南》中围绕幼儿运动卫生方面的要求:运动开始时,成人要带领幼儿做好充分的热身活动,运动量要由较小开始逐渐增大。活动中,教师通过创设森林搬运会情境,引发幼儿参与活动的兴趣,通过跑、下蹲、平转、四肢动作进行热身。】

二、体验搬运过程。

引导语:你们猜猜会有哪些小动物来参加搬运大赛,它会用什么方式通过赛道?请你们来试一试。

(一) 自由探索通过赛道的方式。

1.将六块爬行垫合并摆放,自由探索通过的方式。

2.分享交流自己的通过方式。

(二) 四肢爬行,练习动作

将爬行垫分为两列,每列三块垫子。

1.狗熊爬行

1)教师讲解动作要点:异侧手脚同时运动,臀部不宜过高。

2)提出要求:爬行时不能碰到前面的小朋友,每次只通过两位小朋友。

3)幼儿分组练习,教师观察指导。

2.螃蟹爬行

1)教师讲解动作要点:同侧手脚同时移动落地,臀部不可过高,应放平。

2)提出要求:爬行时不能碰到前面的小朋友,每次只通过两位小朋友。

3)幼儿分组练习,教师观察指导。

3.蜘蛛爬行

1)教师讲解动作要点:仰卧状四肢支撑移动,臀部不能着地。

2)提出要求:爬行时不能碰到前面的小朋友,每次只通过两位小朋友。

3)幼儿分组练习,教师观察指导。

(三)爬行运输,活跃情趣。

1.幼儿尝试运送沙包。

2.用跳绳规划赛道宽度,让幼儿有控制地移动身体。

3.分两组运送沙包,合作竞赛。

【评析:《指南》中指出:为幼儿提供尽可能多的身体运动的机会,吸引幼儿参与其中,鼓励和支持幼儿主动练习与体验,并在此过程中给予幼儿适当的指导和帮助。此环节,教师通过创设不同爬行动物参加运动会搬运赛情境,富有趣味性和形象性地引导幼儿进行各种爬行方式的练习,活动中,教师较注重幼儿在活动中的自主性和创造性,能让幼儿自己先尝试探索不同的爬行方式,接着采用由易到难的动物爬行法,让幼儿循序渐进的掌握爬行动作,从而发展幼儿上肢力量和身体的协调性。】

三、结束部分,身心放松。

(一)放松心情,放松上肢、下肢的肌肉:

进行静力性拉伸双方队员互相拍打对方的手臂、腿,一起甩甩手、甩甩腿,抱在一起扭动身体,抱在一起开心地笑一笑。

(三) 小结:比赛的输赢并不重要,关键是看遇到困难时有没有坚持,有没有体验到游戏的乐趣,在老师看来,你们都是最快乐的搬运工。

【评析:运动结束的放松和整理活动是运动卫生的重要环节,适当的身体放松

帮助幼儿调整呼吸和让肌肉得以放松,有利于幼儿健康。同时教师能注重同伴之间社会性发展,通过互相帮助同伴拍打放松,增加同伴之间的亲密度和合作交往能力。《指南》指出:幼儿是作为一个整体而发展的,幼儿健康领域的学习与发展与其他领域,特别是社会领域的学习与发展密不可分。在小结环节,教师能注重将运动中良好的学习品质——坚持作为重点对幼儿进行教育,真正做到促进幼儿身体和心理的全面协调发展。】

 

活动反思

指南》在健康领域中提出;“利用多种活动发展身体平衡和协调能力,开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动。”“幼儿体育活动兴趣的激发、基本动作的发展以及身体素质的提高,都是在身体运动的过程中逐渐获得的,体育就是以身体运动为基本手段的教育。”

熊洁老师的这节大班健康活动《快乐的搬运工》,能紧紧围绕健康领域的核心目标,在“力量、耐力、动作协调、灵敏”几个方面有目的、有计划的开展适合大班幼儿的体育活动,活动设计新颖,有层次性。

一、创设游戏情境,激发幼儿活动兴趣

活动中,教师通过创设森林搬运会,幼儿开飞机去参加运动会的情境,引发幼儿参与体育活动的兴趣,同时以不同爬行动物参加运动会搬运赛情境,富有趣味性和形象性地引导幼儿进行各种爬行方式的练习,幼儿在活动中积极参与,体验体育活动的乐趣。

二、有目的、循序渐进、由易到难发展幼儿基本动作

活动中,根据大班幼儿的年龄特点,教师紧紧抓住“爬行”这一基本动作,目的明确的设计了三种爬行动物不同的爬行方式,通过“狗熊”手脚并用爬——“螃蟹”手脚并用侧身爬——“蜘蛛”仰卧手脚撑地爬,最后以爬行运沙包的方式,循序渐进,由易到难的为幼儿提供身体运动的机会。

三、注重幼儿的自主性和创造性

活动中教师鼓励和支持幼儿自己尝试探索不同的爬行方式,给幼儿充分的自主学习的机会,在主动练习与体验中,获得相应的身体素质和运动上的发展,体验体育运动的快乐。

四、 注重社会性和学习品质的发展

《指南》指出:幼儿是作为一个整体而发展的,幼儿健康领域的学习与发展与其他领域,特别是社会领域的学习与发展密不可分。在结束放松环节,幼儿通过互相帮助同伴拍打放松,增加同伴之间的亲密度和合作交往能力。在小结环节,教师能注重将运动中良好的学习品质——坚持作为重点对幼儿进行教育,真正做到促进幼儿身体和心理的全面协调发展。

建议:热身运动中的运动量要由小开始逐渐增大,一开始教师就带领幼儿开飞机绕场跑,运动量较大,建议先做一些四肢动作后再进行绕场跑,同时教师带领幼儿绕场跑中,突然让幼儿做飞机下降(下蹲)的动作,不利于幼儿健康,建议幼儿做“飞机”绕场跑后,慢速停下站立并做些飞机左右平衡动作后再缓慢蹲下。

教师在活动中要注意幼儿进行基本动作练习时的正确指导,不能只顾幼儿的兴趣而忽视动作发展上的指导,另一方面,我们要注意在幼儿进行基本动作练习的过程中,要将其余身体素质的提高有机结合起来考虑,并将幼儿身体素质的培养作为最终的核心目标。

 

 (何晶晶   责编

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

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